Makerspace in School – Experiences from a Large-Scale National Testbed är ett paper med flera medförfattare. Det presenterades av Niels Swinkels tillsammans med två posters på konferensen fablearn, där innehållet och forskningen har utgått ifrån bland annat Makerskolas pilotprojekt under 2014-2015. Arbetet med artiklarna har letts av Eva Eriksson tillsammans med en gäng personer. På…
1:1 i klassrummet – analyser av en pedagogisk praktik i förändring är en doktorsavhandling skriven av Martin Tallvid från IT-fakulteten vid Göteborgs Universitet. För den som är intresserad finns mycket läsning för den som vill fördjupa sig kring de konsekvenser som digitaliseringen har för skolan. Avhandlingen analyserar resultat från två utvärderingsprojekt av 1:1-införande som genomförts på två högstadieskolor (2007-2011)…
Att förändra skolan med teknik är en bok skriven av Åke Grönlund som behandlar arbetet med att systematiskt utveckla skolan med hjälp av informations- och kommunikationsteknik (it). Boken behandlar dels hur it kan användas i undervisningen dels de utmaningar som finns både på nationell-, lokal-, institutionell-, individuell- samt lär-nivå och i arbetsmiljön. Utöver att ta upp…
En transkriberad intervju och 25 min podcast med professor Mitchel Resnick from MIT Media Lab. I artikeln lyfter Resnick en del kritiska iakttagelser kring makerrörelsen och hur lätt det är att gå vilse i ett fokus på prylarna istället för processen. Han pratar även om de fyra P:n som används i ”Lifelong Kindergarten group”, en…
I artikeln Making It, hämtat från tidningen the New Yorker tas makerrörelsen och dess kultur upp ur ett kritiskt perspektiv där författaren beskriver makers som dagens motsvarighet till hackers. Han tar även upp frågor kring hur tillgänglig makerrörelsen egentligen är för alla och hur den arbetar med/mot kapitalismen utifrån betraktarens perspektiv. I ett inlägg hämtat från…
På hemsidan Stager-to-go som drivs av amerikanen Gary Stager, finns en mängd artiklar gällande skapande med IT som material i skolan. Gary Stager är lärare i programmering och robotteknik och även medförfattare till boken Invent to learn. Hemsidan som startades 2006, innehåller utöver Garys artiklar och reflektioner även tips och recensioner av böcker, exempel från föreläsningar,…
I artikeln What Motivates Maker Educators? (EdSurge News) tar Tony Wan upp och diskuterar en studie från SRI International angående Maker Education-initiativet. Enligt rapporten tror många makerpedagoger att ”skapande kan hjälpa eleverna att utveckla verkliga färdigheter” som kreativitet, problemlösande anseende, kritiskt tänkande och uthållighet, tillsammans med ”dispositioner som är förknippade med positivt arbete och livsutfall”. Artikeln tar också…
Stefan Pålsson gör i artikeln Den fysiska lärmiljöns betydelse för skolans digitalisering ett nedslag i frågan om den fysiska lärmiljöns betydelse för skolans digitalisering. Tillgången till infrastruktur och teknik är sedan länge självklara punkter när skolans digitalisering diskuteras. Nu börjar även betydelsen av kompetensutveckling och strategiskt ledarskap lyftas fram. Men vi glömmer ofta en annan…
Stefan Pålsson har skrivit om Neil Selwyns föredrag på PopUpDig17 i Göteborg häromveckan. Han beskriver föredraget enligt nedan och tar upp och diskuterar de 10 kritiska frågorna Neil tar upp vidare. Om någon pekar på Vägen, är det viktigt att vara medveten om att det även finns andra möjliga vägar. På samma sätt förhåller det…
National Foundation for Educational Research (NFER) är Storbritanniens största oberoende leverantör av forskning, bedömning och informationstjänster för utbildning, utbildning och barntjänster. Randomised Controlled Trial and Process Evaluation of Code Clubs är en studie och processutvärdering av Code Clubs utförd mellan juni 2015 och september 2016. Code Club UK är ett rikstäckande nätverk av efterskola klubbar för barn…