Kategorin innehåller allt relaterat till forskning inom makerkultur, programmering och skapande med IT som material.
Remaining Trouble Spots with Computational Thinking är en läsvärd text om bakgrund och nuläge till begreppet Computational Thinking. Texten ger en god översikt över framväxten av begreppen och hur resonemang gått kring användningen av det i skolan. Computational thinking har varit ett begrepp inom datavetenskapen sedan 1950-talet. Omkring år 2006 hävdade initiativtagarna till rörelsen CS-for-all till alla…
Micro:bit och makerkultur på väg in i skolan | RISE ICT är en uppdatering av forskning och erfarenheter kring Micro:bit, skriven av Stefan Pålsson. Artikeln behandlar dels användningen och resultatet av den satsning BBC gjorde i Storbritannien dels ett kortare avsnitt om Micro:bit i Sverige med Makerskola som testbädd.
Här kommer ett litet lästips för den som vill kasta sig in i forskning kring the Maker Movement och dess relation till utbildningssektorn. The Maker Movement in Education är utgiven av Harvard educational review och behandlar forskning kring makerrörelsen och dess framväxande roll i utbildning. Författarna beskriver rörelsens teoretiska rötter och drar kopplingar till relaterad forskning kring formell…
Maker-Centered Learning är en bok på temat makerkultur i skolan och makercentrerad undervisning som är skriven av Agency by Design (AbD). AbD är ett flerårigt forskningsinitiativ som ingår i Project Zero, som undersöker förhoppningar, praxis och pedagogiska aktiviteter i en makercentrerad lärandeupplevelse. De arbetar främst med nya och framväxande trender inom praktisk pedagogik – en lyhörd och…
Project bloks är ett forskningsprojekt som leds av Google. I projektet arbetar de med att utveckla en plattform för “tangible programming”. Syftet med “tangible programming” är att göra programmering tillgänglig för fler, genom att använda sig av “hands on” objekt/komponenter som går att kombinera för att skapa större block med flera olika funktioner. Projekt bloks består…
Makerspace in School – Experiences from a Large-Scale National Testbed är ett paper med flera medförfattare. Det presenterades av Niels Swinkels tillsammans med två posters på konferensen fablearn, där innehållet och forskningen har utgått ifrån bland annat Makerskolas pilotprojekt under 2014-2015. Arbetet med artiklarna har letts av Eva Eriksson tillsammans med en gäng personer. På…
1:1 i klassrummet – analyser av en pedagogisk praktik i förändring är en doktorsavhandling skriven av Martin Tallvid från IT-fakulteten vid Göteborgs Universitet. För den som är intresserad finns mycket läsning för den som vill fördjupa sig kring de konsekvenser som digitaliseringen har för skolan. Avhandlingen analyserar resultat från två utvärderingsprojekt av 1:1-införande som genomförts på två högstadieskolor (2007-2011)…
RoboCup är ett internationellt initiativ vars syfte är att främja forskningen inom robotik. Det stora målet med RoboCup är att i mitten av 2000-talet ha ett robotfotbollslag som ska kunna vinna över de regerande mänskliga världsmästarna! Initiativet arrangerar årligen världens största robottävling för att driva forskningen på robotik frammåt. Till RoboCup hör RoboCup Junior (RCJ), som…
I Omvärldsbloggens artikel Kollaborativ problemlösning i en sammankopplad värld – Omvärldsbloggen, skriver Stefan Pålsson om rapporten Solved! Making the case for collaborative problem-solving som tagits fram av Nesta, UCL Institute of Education och UCL Knowledge Lab i Storbritannien. Rapporten behandlar hur samhällsfunktioner och arbetsmarknaden ändras när robotar, maskinlärande och automatisering kommer in i bilden och tar upp hur eleverna…
I artikeln Designtänkande i undervisningen diskuterar Stefan Pålsson rapporten Innovating Pedagogy som publicerades för femte gången i december 2016. Rapporten är en sammanställning av tio globala trender som kan bidra till att utveckla och förnya undervisningen i skolan som gjorts gemensamt av institut för lärande från Storbritannien och Singapore. Innovating Pedagogy 2016 konstaterar att designtänkande är ett sätt att träna eleverna…