I artikeln Datalogiskt tänkande och formaliseringens fallgropar – Lärande och IT skriver Patrik Lilja, Catarina Player-Koro, Anna-Lena Godhe och Thomas Hillman, universitetslektorer vid Göteborgs Universitet, om och problematiserar begreppet datalogiskt tänkande. Artikeln ger både bakgrund och perspektiv på ett begrepp som kommit att bli vanligt använt i kontexten av införandet av exempelvis programmering i skolan.
0 people found this article useful
0 people found this article useful
