119 articles Läsning

What Motivates Maker Educators?

I artikeln What Motivates Maker Educators? (EdSurge News) tar Tony Wan upp och diskuterar en studie från SRI International angående Maker Education-initiativet. Enligt rapporten tror många makerpedagoger att ”skapande kan hjälpa eleverna att utveckla verkliga färdigheter” som kreativitet, problemlösande anseende, kritiskt tänkande och uthållighet, tillsammans med ”dispositioner som är förknippade med positivt arbete och livsutfall”. Artikeln tar också…

Den fysiska lärmiljöns betydelse för skolans digitalisering

Stefan Pålsson gör  i artikeln Den fysiska lärmiljöns betydelse för skolans digitalisering ett nedslag i frågan om den fysiska lärmiljöns betydelse för skolans digitalisering. Tillgången till infrastruktur och teknik är sedan länge självklara punkter när skolans digitalisering diskuteras. Nu börjar även betydelsen av kompetensutveckling och strategiskt ledarskap lyftas fram. Men vi glömmer ofta en annan…

Tio kritiska frågor om skolans digitalisering

Stefan Pålsson har skrivit om Neil Selwyns föredrag på PopUpDig17 i Göteborg häromveckan. Han beskriver föredraget enligt nedan och tar upp och diskuterar de 10 kritiska frågorna Neil tar upp vidare. Om någon pekar på Vägen, är det viktigt att vara medveten om att det även finns andra möjliga vägar. På samma sätt förhåller det…

NFER studie om elevers kunskapsvinning av programmering i Code Clubs

National Foundation for Educational Research (NFER) är Storbritanniens största oberoende leverantör av forskning, bedömning och informationstjänster för utbildning, utbildning och barntjänster. Randomised Controlled Trial and Process Evaluation of Code Clubs är en studie och processutvärdering av Code Clubs utförd mellan juni 2015 och september 2016. Code Club UK är ett rikstäckande nätverk av efterskola klubbar för barn…

Farhågor angående introducerande av programmering i skolan

I artikeln Computer programming in schools… Can we avoid coding ourselves into a corner? bloggar Neil Sellwyn och Thomas Hillman på temat om på vilket sätt programmering introduceras i skolan och vilka farhågor de ser. At first glance, it might seem that there is little to disagree with. After all, coding is fun, intellectually challenging and in…

Makerkulturen ändrar utbildningslandskapet

I artikeln Makers Movement Changes the Educational Landscape, skriver Gaby Galvin för US News om makerkulturen påverkar utbildningslandskapet. Gaby tar upp exempel på hur barn och ungdomar skapat produkter som kan förändra livet för människor runt om i världen. Hon menar att makerrörelsen förändrar utbildningslandskapet genom att engagera barnen i en upptäcktsbaserad inlärning som uppmuntrar dem…

Digitaliseringen på grundskolenivå – ett kommentarsmaterial av Skolverket

I samlingsdokumentet Få syn på digitaliseringen på grundskolenivå – Ett kommentarsmaterial till läroplanerna för förskoleklass, fritidshem och grundskoleutbildning, kommenterar skolverket om Digital kompetens och hur det kommer till uttryck i läroplanerna. Kommentarmaterialet består av två delar. Den första delen ”Digital kompetens – vad är det?” ger en bakgrund till några begrepp inom digitalisering. Här beskrivs också…

Digitaliseringen på gymnasial nivå – ett kommentarsmaterial av Skolverket

I samlingsdokumentet Få syn på digitaliseringen på gymnasial nivå – Ett kommentarsmaterial för gymnasieskolan, gymnasiesärskolan samt komvux och särvux på gymnasial nivå, kommenterar skolverket om Digital kompetens och hur det kommer till uttryck i läroplanerna. Kommentarmaterialet består av två delar. Den första delen ”Digital kompetens – vad är det?” ger en bakgrund till några begrepp inom…

Simone Giertz – Queen of Shitty Robots

Simone Giertz, även kallad Queen of Shitty Robots, driver eYoutube-kanal med 1,5 miljoner tittare i genomsnitt per video. I SvD artikel Alla älskar hennes skitdåliga robotar går det att läsa mer om Simone Giertz, hennes intressen och hur allt började. Tandborstningsmaskinen var den första hon konstruerade. För ärligt talat – vem orkar borsta tänderna varenda kväll? Vore…

Kopplingen mellan Makerskola och personcentrerad design

På sidan User Generated Education, skriver Jackie Gerstein i artikeln Design Thinking Process and UDL Planning Tool for STEM, STEAM, Maker Education om Designtänkandeprocessen och kopplar den till hur det ser ut för de som har makerspace i skolan. Hon presenterar Designtänkande som ett tillvägagångssätt för inlärning som innefattar att ta hänsyn till verkliga problem, forskning, analys, idégenerering, experimentande…